O uso da metodologia ativa como facilitadora no processo de aprendizagem: Experiências de residentes de enfermagem em cardiologia

Abstract

A formação em enfermagem, especialmente em áreas altamente especializadas como a cardiologia, é um processo desafiador e complexo que exige uma abordagem de ensino inovadora e eficaz. Nesse contexto, a utilização da metodologia ativa emerge como uma ferramenta valiosa, capaz de aprimorar significativamente o processo de aprendizagem. A cardiologia, está em constante evolução, com avanços tecnológicos e científicos que demandam uma compreensão profunda e atualizada dos residentes. Neste cenário, as metodologias ativas de ensino se destacam por envolver os residentes de forma ativa e participativa em seu próprio processo de aprendizagem. Elas podem incluir estudos de caso, discussões em grupo, simulações clínicas e outras abordagens interativas. Ao adotar tais estratégias, os residentes são estimulados a aplicar o conhecimento teórico em situações práticas, a tomar decisões clínicas e a colaborar em equipe, simulando situações do mundo real. Este relato de experiência tem como objetivo compartilhar experiências práticas e significativas de enfermeiras residentes em cardiologia sobre a utilização das metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem. Estudo descritivo do tipo relato de experiência, para compartilhar vivências e aprendizados relacionados a metodologia ativa como facilitadora no treinamento de residentes. A implementação de metodologias ativas no processo de aprendizagem de residentes em cardiologia, destaca as experiências e os benefícios que essa abordagem pedagógica traz para a formação desses profissionais. Dessa forma, o uso de estratégias pedagógicas influencia o desenvolvimento de habilidades clínicas e o envolvimento dos residentes no seu próprio aprendizado, estimulando a participação ativa, promovendo uma compreensão mais profunda dos conceitos cardiológicos e das práticas clínicas. Além disso, evidenciou-se um maior engajamento e motivação para aprender, destacando a eficácia das metodologias ativas em estimular o interesse pelo conteúdo e a responsabilidade no processo de aprendizagem.

DOI:http://doi.org/10.56238/IICongressmedicalnursing-087