Enseñanza y gestión del conocimiento en entornos de enseñanza y aprendizaje presencial y virtuales
Ensino e gestão do conhecimento em ambientes de ensino e aprendizagem presenciais e virtuais
Palabras clave:
Didáctica, EAD, Gestión del conocimiento, Enseñanza, AprendizajeResumen
La presente producción se constituye como una síntesis de análisis y reflexiones tejidas durante la realización de un curso experimental de posgrado lato sensu, realizado en un período de 20 (veinte) meses, dirigido a la formación de docentes para la formación profesional, con una metodología denominada "metodología de los siete pasos". Los participantes eran profesores de educación profesional, en el ejercicio de su profesión. La investigación tuvo como objetivo identificar las concepciones de los participantes sobre la metodología del curso, sobre su propia práctica docente, sobre aspectos básicos relacionados con la organización del trabajo pedagógico. A saber: práctica pedagógica; Enseñanza; recursos didácticos; metodología; método; Estrategias de enseñanza-aprendizaje. El proceso metodológico investigativo abarcó las interacciones relacionadas con los temas en pantalla, en los variados espacios del ambiente de enseñanza y aprendizaje (AVA): foros, chats y diarios de clase. El análisis de los discursos y la planificación se llevó a cabo considerando que tales producciones son construcciones históricas; la técnica utilizada fue el análisis de contenido Bardin (1979). La obra se basa, esencialmente, en el pensamiento de Libâneo (1994); Candau (2000); Pimienta (2002); SOUZA (2009); Anastasiou (2009); GIL (2011); LUCKESI (2011); Smith (2011); JUNQUEIRA (2018); BEHAR (2019).
